1、柳州市渡口小学语文学科袁媛单元备课变色龙课时设计课时教学设计课时解读教学内容6/ 变色龙教学目标1/ 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3/ 抓重点词句，感悟变色龙的特点。4/ 学习课文的写作顺序，学会观察动物的方法。教学重难点学习课文的表达顺序，感悟变色龙的特点。教法学法1/学生的朗读训练及学习方法的指导，贯穿始终。2/ 引导学生自主、合作、探究的方式学习文本，感悟动物的特点。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明（一）揭示课题引入新课学习。（出示变色龙的图片）认识变色龙，板书课题。 ***发言，用词语形容变色龙。看图直观导入，引起学习兴趣。（二）初
2、读感知。1/学习生字词。 1/出示学习要求。2/检查学生字词认读，指导书写。指名认读，教师反馈。指导书写“震、腹”。评价学生写字情况。1/自读课文。2、认读词语观察“震、腹”，说说方法。描红。通过读课文，了解学生对生字词的认读是否准确，对课文是否熟悉，学习理解更容易一些。（三）理清脉络，感知内容。1/梳理课文层次脉络。1根据提示给课文分段。出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”2/用段意连接法概括课文主要内容。1、读课文，思考，汇报课文分段情况情况。2/说出课文主要内容。课后练习将文中三部分进行了概括，降低了学习难度，一方面让学生理清顺序，一方面让学生用段意连接法概括主要内容。（四）合作探究，体现变色龙的怪。1/学习课文，感受变色龙外形怪。2/学习课文，感受变色龙捕食怪、变色怪。1默读课文，在文中画出变色龙怪的句子，做批注。（1）结合课文，明确描写顺序，品读课文抓住变色龙特点（怪）？（2）师生合作读。（3）看图按顺序说变色龙的样子。2/小组合作学习，讨论交流描写捕食、变色的句子。3出示名言。默读课文，边读边思考。自读课文，勾画句子。体会变色龙怪。合作读。按顺序说变色龙的样子。合作学习、交流体会。读名言。把学习的主动权教给学生，让孩子有自己的读书体验。让学生学会抓有关词句
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