1、初中学校教学教研工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，以实施素质教育为核心，以新课程改 革为屮心，以更新理念为先导，以校本教研为重点，以课堂教学为 阵地、以教研组和备课组建设为切入点，以校园信息化建设为抓 手/注重过程管理，提高教学效率/减轻学生负担，提高教学质量全 面提升学校办学水平。 20 xx-20 xx学年度教学、教研工作主题词/“教学常规扎扎实实夯 实基础、教学研究开拓创新提高效率“ 二、工作目标 1、教师素质工作目标： (1) 开展理论学习，认真钻研新课程标准，转变观念把握新课程标 准/准确理解并熟练驾驭新教材，进一步明确新课标的内涵，准确、 规范、熟练的***新课程标准
2、下的课堂教学，为学生的***发展 打下坚实的基础。 (2) 加强主题研究，重视并认真实践学生的学法指导和良好学习习 惯的培养，授之以鱼、终生受益，重视学生的非智力因素的作用， 注重情商的培养。 (3) 坚持课例研究，深入扎实的开展听、评课教研活动/实施新课标/ 分钟要成绩。45向，提高教师掌控课堂的能力，优化课堂结构/ (4) 重视课题研究，将学校存在的影响学校持续健康发展的教育教 学的突出问题以及能够引领学校教育教学发展的先进理念和技 术方法作为重点研究对彖，积极申报市级、省级、国家级课题，为 教师和学校的发展提供强有力的技术保障。 (5) 以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业发展的引领
3、作 用/进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。 2、教学质量工作目标： (1) 七年级、八年级、教学成绩全县统测总评前三名，学生个人成 绩进入全县前10名。 (2) 20 xx年屮考升入重点中学人数超过xxO人，确保全县乡镇屮学 第一名/升入重点中学特长生人数全县第一名/学生个人成绩进入 全县前10名。 3、竞赛活动目标： 争取所有参加全县的文艺、体育、教学等各项竞赛活动单项前三 名/总评第一名。 三、工作思路一个中心，两个提高，三个加强，四个确保”/ 一个中心/在巩固现有教学优势的前提下，以提高教学质量为屮心/ 促进教学质量的可持续发展/ 两个提高/提高教师参与教育信息化应的积极性和使用
4、水平提高 课/ 题研究和校本研究的课堂教学有效性/ 三个加强/加强教学常规管理规范性/加强教学质量的过程监控/ 加强信息技术在教学管理屮渗透/ 四个确保/确保教学过程管理落实到位/确保通过教学研究促进教 师专业成长，确保教师信息化教学能力达标/确保各年级完成教学 质量奋斗目标/ 四、工作任务 (-)加强教学过程管理/规范教学常规，增强教学工作的实效性。 严格按照河北省教育督导评估文件精神扎实开展教育教学工作， 促进教学管理科学化、规范化，在此基础上加强满城镇中学教 学教研管理量化细则的实施，将教师工作的质和量有机统一，公 平评价教师工作，为绩效工资落实做好细致的准备工作，促进教师 工作，促进学
5、校发展。 具体到工作中就是加强教学过程的精细管理，严把“五关”： 一是备课关、备课组要立足于课堂教学质量，主抓本年级集体备 课、课堂教学、听课、练习设计和双周检测等各项工作。备课要 做到“三要”：一要掌握课标要求，二要全面了解学生，三要创设合 理而灵活的教学情景，千方百计为学生提供获得成功的机会。备 课组要全面使用新的备课格式，不断提高每一堂课的备课质量，努 力追求每一节随堂课的教学质量。备课组长加强备课的指导与管 理，把倡导有效的备课方式和加强对备课情况督查作为教学管理 的第一要务，增强备课的实效性。备课然后/自己必须融汇贯通， 一节课要教给学生哪些知识/备知识/要求/ 再考虑学生的实际水平
6、、接受能力，确定教学目标、重点、难点。 备方法/按新的教学理念、课堂要求、学生实际/设计科学合理 的方法、步骤/落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能 力。备情感/通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生 高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。备教学反 思，及时总结经验教训，不断提升自己的备课水平。 二是上课关。二是抓好上课关。要抓好典型示范/***骨干教师 上示范课，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方法/要抓 好课堂研讨，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实/上课要 求/课堂教学秩序好，气氛***平等，学生积极主动/敢问、敢说，人 人参与。倡导自主、合作、探究式学习，讲练
7、结合。教师板书条 理、美观科学/能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。每节课 都要最大限度使用教具学具。课堂教学是整个教学工作的中心环 节，是确保教学质量的关键。上好每一堂课必须做到/教学目标明 确/教学内容正确，教学策略科学。课堂教学做到“四要”：一要注 重实效，注重教学目标的达成度，注重学生的实际获得/二要降低 教学起点，分层教学，因材施教，力求人人吃得下/人人吃得饱/三要 夯实基础，滚动提高，确保学生的可持续发展/四要定规范创特色， 教学环节，教学模式，教学样板要逐步规范化，特色化。建议/教师讲 授时间不超过25分钟/新课学生发言不少于10人次/学生动笔练 不少于 秒。20处理偶发事件不超
8、过/分钟10/ 三是作业关。留作业分层次，作业批改要及时、认真，落实错题订 正，倡导***作业方式。作业布置和批改要继续做到“四精四必”/ 精选、精编、精讲、精练/有发必收、有练必批、右批必评、有 错必纠。 四是辅导关。坚持“抓两头促屮间”的辅导策略，开展竞赛活动， 分类推进，加强对学困生的辅导和特长生的指导。辅导要因人而 异，要努力使学习基础差的学生达到基本合格要求，对学习较好或 冒尖的学生，要指导阅读有关课外读物，或布置做一些要求较高的 习题，满足其求知欲望/提高学生认知水平。 五是抓好检测关，“以测促管，以测促教，以测促学”在节节抓达标 的基础上，***好单元过关、月考、期中测试等阶段性测试
9、，每单 元要进行单元质量检测，做到精心批改/认真地进行质量析与反馈/ 学校及时***月考/以便系统全面了解教师的教，学生的学，为提 高课堂教学效益提供保障。考试后，要进行质量分析，包括试题分 析、成绩统计、教学目标达成情况、主要存在问题、改进教学措 施。 （二）、深入开展校本教研活动，促进教师专业成长，提高教学效率， 为学校可持续发展奠定坚实基础。 1扎实开展校本教研。一是坚持间周一次的集体备课，集体备课 必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“四课” （说课、议课、听课、评课）、“六备”（备课程标准、备教材、备 学生、备教法、备学法、备习题）、“五统一”（***学目标、统 i教
10、学进度、统一重点难，即学什么/。切实解决好四个问题）点、 ***学手段、统一练习测试/ 怎么学/教什么，怎么教/练什么，怎么练/错什么，怎样改。二是立足 教学行动研究，开展内容丰富的教研活动。通过达标课、研究课、 示范课和各类教学竞赛等形式，拓展教师的专业发展空间，促进教 师的专业成长。本学期将加强对主题教研活动、听评课情况的考 核。每学期行政领导听课不少于40节，教研组长不少于40节，教 师听课不少于20节/每次听课有自己的评课记录，字数不少于 100 字。 2、强化科研与教研意识。教师应当成为教学的研究者、反思者 和实践者。本学期继续以学校市、县级课题为载体，以科研引领 教研，立足教学行动
11、研究，认真分析和梳理新课程教学实施过程屮 的遇到的矛盾和问题，不断强化教师的问题意识，突出“研为学用” 的目的性，努力把问题转化为课题/突出备课组教研活动的实效性 和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积 极推进校本教研。各备课组和教研组应围绕学校提供专题开展研 究，注意经验的交流与分享，细心做好各类教学成果积累和整理， 不断增强教师的发展意识、成材意识和成果意识。本学期教研活 动重心由课例研究向主题研究的全面转移。 3、促进教师专业成长，加强教师学风建设，让潜心阅读成为教师的 必修功课。一是“自学”，即营造教师自我学习的氛围。每一名 教师力争使自己的每一堂课都成为达标课。二
12、、是“内学”，即 ***校内交流舞台，充分挖掘校内资源，开展校级公开课活动。三 是继续深入开展四校交流课校本教研活动，通过校与校的相互学 习、借鉴整体提高学校教研水平，加，深入切磋，认真学习，教研组整 体参与，四是积极参加县市级评优课 强教研的深度。五是“外学”，即加大外派培训力度，开阔教师视 野/不断提升教师专业、气质的层次。 4、综合利用好各种教学因素，最大限度利用教学资源，充分发挥图 书室、实验室器材、音体美专业教室和校园网、班班通的作用， 继续做好各学科新教材资源库建设。本学期以教育资源的有效整 合作为我校教育教学质量提高的新增长点。提倡每个教师均能合 理使用网络资源/教师要充分利用网络
13、平台提供的便利条件，解决 教学屮面临的问题，在校内、校际开展教师Z间集体论坛/积极开 展同伴互助/实现专业成长，做好现代教学手段与课堂教学的有机 整合/利用网络优势，推进新课程教学***的进程。李占宝主任专 项***指导此项工作，本学期学校工作重点。 （三）、加强学生管理，培养学习习惯，指导学习方法/培强***发展 能力。 1培养学生良好的学习习惯 高度重视学生良好学习习惯养成教育。教育学生明确学习目标， 端正学习态度，一要养成珍惜学习时间的习惯，二要养成广泛阅读 的习惯，三要养成制订计划的习惯，四要养成课前预习、课上思考、 敢于质疑的习惯，五要养成及时复习巩固的习惯，六要养认真完成 作业、及时纠错的习惯。 、注重对学生的学习方法的指导2/ 让学生掌握科学的学习方法，提高效率，提高学习能力。一是加强 对学法的研究和探讨。各学科、各年级召开专题研讨会/针对学 习内容，研究归纳出有效的学习方法和措施。二是课上启发指导。 课堂教学不仅授人以鱼/更要授人以渔，要注重在教学过程屮进行 学法指导/做到精讲精练，
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