伤仲永 王安石 唐宋八大家 唐 韩愈 柳宗元宋 苏洵 苏轼 苏辙 欧阳修 曾巩 王安石 l p ny y ch n隶扳谒邑称m ny y ny 泯矣焉耶 读准字音 理解词语1 养父母 2 传一乡秀才观之 3 或以钱币乞之 4 从先人还家 5 前时之闻 养 赡养 一乡 全乡 或 有的人 从 跟从 以前听到的名声 6 即书诗四句 7 日扳仲永环谒于邑人 8 邑人奇之 9 稍稍宾客其父 10 父利其然也 名词活用为动词 写 名词活用为状语 每天 形容词活用为动词 对 感到惊奇 名词活用为动词 把 当宾客招待 名词活用为动词 认为有利 1 课文写了方仲永的才能发展经历了哪几个阶段 2 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么 3 作者对于方仲永的变化是怎样看的 童年时期少年时期青年时期 才思敏捷才思衰退才思平庸 父利其然 不使学 赚钱工具 受于人者不至 后天培养 作者认为方仲永最后 泯然众人矣 的原因是 受人于不至 即没有进行后天的学习和教育 并由此引发天赋不如方仲永之人如果不注重后天教育 结果将更不堪设想 合作探究 1 伤仲永 的 伤 是什么意思 哀伤 叹息 表达了作者惋惜的感情 2 方仲永的天资过人 表现在哪里 a 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 b 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 c 自是指物做诗立就 其文理皆有可观者 世隶耕 啼 忽 即 立 3 揣摩语言 三字交代了身份 家世 是对 未尝识书具 不使学 的必要铺垫 既衬托了方仲永的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态 三个副词 使一个天资非凡 文思敏捷的神童形象跃然纸上 奇之 宾客其父 乞之 日扳仲永环谒于邑人 不使学 第二段叙事 仅以一 见 一 闻 一 问 就交代了 从旁衬托出方仲永的杰出才华 刻画出方仲永父亲贪图小利 愚昧无知的形象 点明了仲永终未成大器的原因 方仲永后来的变化和结局 小结知识 重点虚词一 之 忽啼求之 借旁近与之 余闻之也久 不能称前时之闻 卒之为众人 它 指书具 代词 他 指仲永 代词 这事 指仲永父 不使学 环谒于邑人 代词 的 助词 语气助词 不译 重点虚词二 其 并自为其名 其文理皆有可观者 稍稍宾客其父 其受之天也 代词 自己的 代词 它 诗 代词 他的 代词 他 重点虚词三 于 环谒于邑人 于舅家见之 贤于材人远矣 受于人者不至 到 介词 在 介词 比 介词 被 介词 自 并自为其名 自是指物作诗立就 自己 从 闻 余闻之也久 不能称前时之闻 动词 听说 名词 名声 通假字 日扳仲永环谒于邑人 扳 攀牵 引 一词多义 古今异义词 养父母 今 抚养自己的非生身父母 古 赡养父母 文理 今 文科 理科 文章内容或词句方面的条理 古 文采和道理 或 今 或者 古 有的人 不定指代词 词类活用 邑人奇之 以 为奇 形容词作动词 宾客其父 把 当作宾客 名词作
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