在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第16课 骑桶者1下列词语中加点字的音或形全都正确的一项是()A遗憾蔑视咳嗽(s)坐骑(q)B趴手 摩挲 奄奄(yn) 告诫C沧天 尔后 咖喱(k) 煤屑(xio)D混浊 病秧子 付与(y) 挽具解析：A项，“嗽”读sou，“骑”读j；B项，趴扒；C项，沧苍，“咖”读，“屑”读xi。答案：D2下列句中加点的成语，使用不恰当的一句是()A卡夫卡的尸体被运回布拉格的时候，那里的人们还不清楚，运回来的是一位与但丁、莎士比亚、歌德一样举足轻重的划时代作家。B全球约有8 000万只被囚禁的动物有机械重复活动的习惯，尽管这与动物原有的行为大相径庭，但人们还是认为，它有助于动物适应狭窄或枯燥的环境。C最近几年，俄罗斯杜布纳核研究所可谓是惨淡经营，国家拨给的预算实际上只能到位一半，研究所只能向各种基金***申请研究补助。D近几天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。解析：A项，举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。作家的创作从世界文学发展的角度看，有重要位置，但不是他们个人的一举一动都关系到全局。B项，大相径庭：比喻相差很远，大不相同。C项，惨淡经营：本指作画前，先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局。意为费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。D项，管中窥豹：从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分。有时可以和“略见一斑”连用，比喻从观察到的部分，可以推测全貌。答案：A3下列各句，没有语病、句意明确的一句是()A我们经济发展的目的是为了不断提高人们日益增长的物质文化需求，也就是说是为了改善民生。B本月3日和10日下午，参加“***”的政协委员和***代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。C这种被称作“地沟油”的三无产品，其主要成分仍是***三酯，却又比真正的食用油多了许多***性物质。D西部证券因不符合券商上市的新规定，日前，上市申报材料已经被退回，其多年来上市的夙愿正变得遥遥无期。解析：A项，句式杂糅，删掉“的目的”或“为了”。B项，“3日和10日下午”有歧义。D项，“多年来”与“夙愿”有重复。答案：C4下列各项中最适合填在横线上的一项是()每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。_。可以说，不论天涯海角，凡是华人***的地方，都能看到“龙”的身影。A中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D中国人都是“龙的传人”，中国皇***称“真龙天子”解析：本题将语言的衔接连贯与得体放在一起考查。解答时，一定要扣住语言表达的中心话题：龙。这个信息贯串始终，无关或关系不大的“唐人、炎黄、皇帝”等信息，应舍弃。做这类题目，首先是要符合语言环境与对象，保持话题的前后一致，不能中途更换。二是在做到话题统一的前提下，注意语言表达的连贯、衔接，做到句序合理、呼应自然。答案：B一、文段精析阅读下面的语段，完成58题。“好。”他的妻子说。她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好；我只要一铲子煤；放进这儿的桶里就行了；我自己把它运回家去；一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊！“他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到；只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命；看来明天我们又该忙了。”她什么也没有看见，什么也没有听见；但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。5(1)“她当然马上看到了我”一句，去掉“当然”一词好吗？为什么？_(2)既然说“她什么也没有看见，什么也没有听见”，但怎么又说“用围裙把我扇走”？_答案：(1)去掉“当然”一词不好。“当然”一词有加强语气的作用，说明“我”判断的心理主观性和肯定性，明确了“我”的心理现状。这就为下文的骂“你这个坏女人”埋下了伏笔。(2)“我”主观认为“她什么也没有看见，什么也没有听见”是视而不见，她解下围裙也是为了把“我”扇走，但没去考虑“我”自己是在穹顶上，别人可能真的看不见；没考虑到她说“我们关门吧”，解下围裙是店铺要打烊了。作者这样写更能活化出“我”的敏感而不善沟通的性格特征。6“我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。”这句话在表达上有何特点？_答案：煤桶很轻，生活很重；幻想很好，现实很惨。作者把煤桶与良马类比，把虚幻和优点并提，把幻想的破灭说成“一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来”，诙谐幽默中透着辛酸、无奈与泪水。7“我”在此处是一种什么样的心理特点？并举例说明。_答案：恳切。“衷心地向你问好”“一铲最次的煤也行”；卑怯。飘在穹顶，不敢下到地面，郑重请求；主观臆想。不能客观沟通。“她半是蔑视半是满足”；怨恨而又逃避。“你这个坏女人”“永远消失，不复再见”。8文中画线句子在情节的发展中起到了什么样的作用？_答案：为下文煤店老板妻子的推辞作了铺垫。二、类文迁移阅读下面的文字，完成912题。打不碎的鸡蛋 (意)马莱巴一只帕多瓦种的母鸡，在靠近帕尔马城的一所农庄里出生长大，它有个毛病：生出的鸡蛋的蛋壳很容易碎。原因在于其他的母鸡都吃小石子和石灰微粒，所以：它们生下的鸡蛋壳都结实；而它只吃小麦、高粱和玉***，或者吃小虫子，它吃的虫子有玫瑰色的、黑色的和其他各种颜色的，它从来不吃小石子和石灰微粒，因为它消化不了。要是偶然吃下去一颗石子，那石子就整天待在它的胃里了，而且使它整夜合不上眼，所以，它生的鸡蛋壳很容易破碎。一天帕多瓦母鸡听到一位卖鸡蛋的商人对农庄的女主人抱怨说，有一只母鸡生的蛋太容易破了，每次运输途中都得碎。母鸡听了十分担心，因为它知道，一旦女主人发现了那些蛋壳易破碎的鸡蛋都是它生的话，那么很可能就会把它宰了。农庄附近有一家大理石匠铺。一天，母鸡试着去尝大理石粉末。石粉既不好吃也不难吃，但跟小石子和石灰微粒一样难消化。第二天，它生下的鸡蛋蛋壳呈大理石的颜色，外表十分好看，但还是很容易打碎。另有一天母鸡从石匠铺面前走过时，看到有一桶罐子打开着，上面写着“硬化剂”的字样。“但愿这东西没有***。”可怜的母鸡自言自语道。母鸡在那白色的糊状物上啄了两三下，原来那是石匠用来粘大理石的粘胶。它随后跑回到鸡舍去，因为要是吃了那东西要死的话，它情愿死在自己的窝里也不能死在马路上。它久久地睁着眼睛等着肚子作疼，最后它睡着了，它***睡到大天亮。黎明时它生了蛋。它不像往常那样啼叫以通知女主人来取蛋，它拿了鸡蛋到一片树丛后面去。母鸡先用嘴啄，然后拿一块石子敲：这一回，它生的蛋可真硬，于是，它就把鸡蛋放回鸡舍去。帕多瓦母鸡生下的蛋在运输途中没有破碎，它被放在市场的货摊上，让一位工人的妻子煎鸡蛋吃。女人回到家，把所有鸡蛋都放在碗边，她拿起帕多瓦母鸡生的这个鸡蛋在碗边一敲。但鸡蛋没打碎，碗却打碎了。“咦，真怪！”女人自言自语，她拿起鸡蛋，在大理石做的桌子角上敲。大理石被敲掉了一角。她拿来锤子，试着用锤子敲鸡蛋。还是敲不碎，于是她把那只蛋放在一边，因为她不好意思对丈夫和儿子说自己连一只鸡蛋也敲不碎。丈夫与儿子吃了用三只鸡蛋煎的蛋，而不是四只。妻子说人家卖给她一只不新鲜的鸡蛋，也许已经坏了，所以她故意没煎进去。第二天，她那个大学生儿子把几只烂西红柿和那只鸡蛋放进包里，因为那天有部长来参观。那个部长诡计多端，他想与大学生们见面，让他们鼓掌欢迎。大学生们商议好给予他应有的欢迎。当那位部长一出现在学校门口时，烂西红柿和臭鸡蛋朝他劈头盖脑地扔过去，那个工人的儿子瞄准了部长，把那只敲不碎的鸡蛋朝他的前额扔过去。只听见“啪”，像是打过去一块石头似的，部长应声倒地。大家把他抬出去，用冰水袋敷在他的额头上，因为部长的前额正中长出一个大鼓包。尽管用冰水敷，他那个肿包越来越大，活像犀牛的角。打从那天以后，部长再也不接见大学生了，也不再去参观什么开幕式了，因为不管怎么冷敷和治疗，部长额头上的那块包怎么也消不下去了。(选自小小说选刊)9文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说写作手法？请简述其特点。纵观全文，这样的情节安排有什么好处？_答案：手法：延迟(摇摆：一波三折)法。特点：文章在情节发展上故意设置一些障碍，使情节发展出现波澜。好处：不仅丰富了情节，也增强了作品的***感染力，而且使主题展现得更为突出。10小说以“打不碎的鸡蛋”为线索，写了一只帕多瓦母鸡，一位工***子，还写了一位部长先生，请问这些形象具有怎样的共同性格特征？作者这样写的用意是什么？_答案：要面子，爱慕虚荣，自欺欺人。意在揭示和讽刺无论是普通人还是***者，都存在这种丑陋的人性。11鸡蛋，居然“打不碎”，这显然是个虚构的故事，使人想起有异曲同工之妙的卡夫卡的小说骑桶者。请从主题和***表现两方面，简要谈谈这类小说的基本特征。_答案：***表现：立足于丰富离奇的想象，采用夸张变形的手法，赋荒诞形象以深刻的象征意味。主题：突出现实社会生活环境的荒谬冷漠，突出表现世界的异化、人性的沦落和情感的破碎。12从首段来看，作者对只会下易碎鸡蛋的帕多瓦母鸡持怎样的态度？请结合有关文字，解说理由。从帕多瓦母鸡的遭遇中，你得到怎样的人生启示？请简述。_答案：持批评否定态度。理由有二：一是一系列的词语“它有个毛病”“它只吃”“它从来不吃”等等，都暗藏贬义；二是第一个“所以”后的冒号，有着强调对比的作用，意在突出它与其它母鸡不同，只会下易碎鸡蛋的原因“吃”精粮，娇生惯养。启示：一个人若娇生惯养，养尊处优，就会有碍自我生存，也势必会影响自我价值的实现。13仿照例句，运用比喻或拟人的修辞，从“怯懦”“乐观”“悲观”“遗憾”“执着”中任选两个为对象，各造一个句子。例句：所谓勇敢，打个比方，就像山上的泉水，已跑到悬崖的边缘，却还往前冲。_解析：本题实际上是要用具体形象的东西来表达抽象的意思，要展开想象，越具体、形象就越贴切。答案：(示例)所谓乐观，打个比方，就像炉灶上的响壶，***烧得红红的，却有心情吹口哨。所谓乐观，打个比方，就像悬崖上的青松，躯体快要“拔地而起”，却还有心情与风嬉戏。所谓悲观，打个比方，就像河岸上的垂柳，身材生得特俏丽，却总是沮丧地低着头。所谓悲观，打个比方，就像有点坏了的水龙头，肚子里很充实，却“滴答，滴答”哭个不停。所谓遗憾，打个比方，就像掰苞谷的猴子，手里的食物本来很多，却总是见一样丢一样。所谓执着，打个比方，就像断翅的飞蛾，连行动都艰难万分，却不放弃飞翔的努力。14请概括说明下面这种语言现象，并表明自己的观点。一些报刊经常在行文中夹杂一连串的英文，如：“APEC记者招待会后，我约了CCTV的几名记者和一群MBA、MPA的研究生，讨论中国加入WTO后IT业对GDP的影响。”概括：_观点：_解析：“概括”应从行文中夹杂英文这一现象入手，用这种现象的普遍性来说明问题的严重性。答案：概括：外来语侵蚀汉语比较严重。(英文被大量夹杂在汉语行文中，不伦不类)观点：要捍卫汉语言的纯洁性，杜绝外来语的不断侵蚀。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
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