北师大版五年级语文上册第十单元五年级第十单元 课题：只有一个地球 审核 ： 主备： 班级： 姓名： -学习目标1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。学习重点：目标1、2 学习难点：目标3、4 学法指导1课前认真阅读“预习导学”，完成预习任务。2阅读提示：本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。一、预习导学1抄写积累优美词语，并说说词语的意思。晶莹透亮 群星璀璨 和蔼可亲 不加节制 不顾后果 威胁 滥用 慷慨 遨游 枯竭 恩赐 2写出下列词语的反义词。毁坏 （ ） 伟大 （ ）灾难 （ ） 脆弱 （ ） 有限 （ ） 慷慨 （ ）贡献 （ ） 枯竭 （ ）3课文内容我会填。 地球表面的面积是 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的 。 地球，这位人类的 ，这个 ，是那样的美丽壮观， 。但是，地球又只是一个半径只有 多千米的星球。4学生***朗读课文，了解文章大意及结构。二、学习研讨（一）简要介绍，激趣导入。同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？ 今天，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。（二）初读课文，检查预习情况从地球本身看地球很（ ），不会再长了（2）我们的地球太（ ）了，同时又太容易（ ）了。只有（ ）地球，我们要精心保护（ ），保护地球的（ ）（8）地球上的矿产资源不会（ ）（3）（ ）资源的滥用和破坏，会造成生态灾难（4）从宇宙看能移居别的星球吗？（5）现在还没有发现第（ ）个适合人类居住的星球（6）其它星球移居的设想也（ ）（7）是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，她永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。（三）再读课文，理解内容1在我们的眼里，地球是那样的坚固。请讲一讲地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？ 2完成填空。地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ 、 、 、 、 、 、 、）和（ ），如果人们不加节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）、（）、大气资源，本来是可以不断再生的，由于人们随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，（ ）已经失去。如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。3不可再生资源有： 可再生资源有： 4写出和下列数字做比较的数字。地球表面积是5/1亿平方米 地球上的矿物质资源是几百万年，甚至几亿年才形成的 以地球为中心的40万亿千米范围 三、拓展延伸你知道句子的说明方法吗？1地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。（ ） （ ）2不错，科学家们提出了许多的设想，例如，在火星或者是月球上修建***基地。（ ）3即使水位最高时，湖面上也有1078个岛屿，大的几十平方千米，小的两三平方千米。（ ） （ ）五年级第十单元 课题：绿色千岛湖 审核 ： 主备：王 萍 班级： 姓名： -学习目标1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。学习重点：目标1、2 学习难点：目标2、3 学法指导1课前认真阅读“预习导学”，完成预习任务。2初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。一、预习导学1学生***朗读课文，了解文章大意及结构。 2抄写并积累优美词语，并理解词语的意思：风光如画 错落其间 闻名遐迩 津津有味 郁郁葱葱 落荒而逃
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