年年有余 一、教材分析： 中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、添加等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。 本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏历代生活中的鱼纹，体会中国人爱鱼的传统情结，唤醒学生对鱼的基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、象征，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。 二、教学目标 1、学生能初步了解鱼形纹样的***美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。 2、学生能初步运用概括、夸张、添加等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹圆盘装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。 三、教学重点、难点 教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、添加等手法设计鱼纹，并运用到鱼纹圆盘设计上。 教学难点：突出鱼纹圆盘设计的创新性及美感。 四、教学准备： 教具：年画年年有余、网页支持、范具、画笔、学生用纸质圆盘、作业展示牌、鱼的图片（奖品）、 学具：画笔、电脑 五、教学过程： 一、导入新课：（时间：）1分钟）上课，师生问好。 先请同学们看大屏幕，（播放短片)开心的锣鼓敲起来，五彩的焰火放起来，过年啦，家家户户张灯结彩，喜迎新春，瞧，喜庆的年画贴起来啦。大家一起说说它的名字：年年有余。师揭题：年年有余 （设计理念：以春晚片头导入充满了过年的气氛，调动了学生良好的情绪，画面中出现的鱼渗透了中国人爱鱼的传统情结。了解中国字谐音的用法，也自然的引入学习主题：鱼。）二、 欣赏鱼纹（3分钟）在人们的心中鱼一直是繁荣、富裕的象征。从古至今鱼的形象被广泛运用到生活的各个方面，让我们一起借助学习网站欣赏一下，在学习网站的首页分别有欣赏鱼纹，学画鱼纹等栏目，现在我们点击欣赏鱼纹，选择你感兴趣的栏目欣赏一下。 教师下去辅导， 通过刚才的学习，你都知道了些什么？说给老师和同学们听听。（鱼外形简洁，概括，添加了花纹，很漂亮，人们很爱鱼，鱼的形象装点了生活。）（学生交流自学成果）（设计理念：这个版块让学生自主欣赏鱼纹运用，了解鱼与人类生活关系及影响，体会人们爱鱼的情感，对学生进行鱼文化传承、发扬的熏陶，并了解鱼纹设计简洁概括。） 三、学习鱼纹设计方法（8分钟）同学们说得真好，瞧红鲤鱼摇着尾巴，吐着泡泡向我们游来了。（视频：红鲤鱼） （1）、画外形， 多么漂亮的红鲤鱼，你会用简洁的线条画出它的外形吗？老师视频连接到学生机。教师边画边提示绘画的方法：用简洁的线条概括出身体，尾巴可夸张地画大些。再添上眼睛和鱼鳍。我们还可以让它变出更多的样子。有跃起的，可爱的。（师分别出示范作）（设计理念：视频鲤鱼，学生自然会将它与老师画的鱼进行比较，学习用概括、夸张的方法表现鱼的外形。并出示不同外形，拓展学生的思维。）（2）、画花纹 穿上花衣服它会变得更漂亮，（出示教师范作）怎么样？大变样了吧？鱼有各种各样，不同的外形、不同的花纹和颜色，想不想自己也来设计一条与众不同的鱼？老师这里有一个有趣的游戏给鱼儿化妆，点击学画鱼纹会出现四条外形不同的鱼，选择其中一条，拖动四周的这些花纹就可以给鱼儿化妆，开始。 （学生操作，进行鱼纹设计练习）停，同学们可能还没有尽兴，课后可以继续玩，下面来看看这两位同学的作品，你觉得她设计得怎么样？（切换到学生机）记好机号，即时评价：学生说，这些同学都巧妙的运用了周围的花纹。都是合格的设计师。（设计理念：单独鱼纹设计，为后面设计鱼纹圆盘打好基础。这一版块我充分运用网络教室的优势，设计了化妆游戏，让学生在游戏中快乐的掌握鱼纹设计方法。）（3）、装饰圆盘。（5分钟） 在我们的生活中有很多用鱼纹装饰的圆盘，它装点了我们的生活，我们一起来看看，点击佳作欣赏，找出你最喜欢的作品，仔细欣赏。 这个同学喜欢几号作品，你喜欢它哪里？ 今天老师也带来了自己的作品，请大家评价评价，还可以给老师提出修改意见，我一定虚心接受。从鱼的排列，色彩，外形等方面评价。 听了同学们的评价，我知道你们今天一定会有很出色的表现，老师们试目以待。四、学生作业（20分钟）(音乐：步步高)点击学生作业：看一下作业要求：鱼纹设计新颖、独特。色彩干净漂亮。下面就用吉祥的鱼纹来打扮你的圆盘吧！老师这有十条可爱的小鱼，作业又快又好的前十名同学可以得到它。（鼓励同学们努力画好作品） 滚动出现佳作及素材学生绘制鱼纹圆盘，教师个别指导。（设计理念：将学到的及时加以运用，用自己的作品表达心中对鱼的喜爱。） 五、作业展示，评价（2分钟） 将拍好的作品上传至小展厅 我们四（）班的同学真能干，展出了这么多的作品。 谁的作品最生动，谁的作品最精美，谁的作品最大胆，谁的作品最新颖。请大家畅所欲言吧。适时奖鱼纹作品。生评，师评，课后老师将会把同学们的作品全部上传到作品展示，请同学们注意欣赏评价。（设计理念：上传作品将课堂做一个延续，让学生有
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