一、给加点字选择正确的读音。1/放假()了，妈妈让小明写作业，他假()装头疼不写。2/一个朝()鲜族小姑娘，每天迎着朝()阳去上学。3/我觉()得你已经九岁了，早应该独自睡觉()了。/ji/ji/cho/zho/ju/jio/二、根据拼音写词语。shngkiwnshuhlngdioygunchyuq/玩耍/合拢/盛开/钓鱼/观察/有趣/三、在括号里填上合适的词语。（）（）的草地的花瓣（）（）（）的蒲公英（）/绿油油/金色/鲜嫩/漂亮/有趣/美丽/四、在括号里填上加点词的反义词。1蒲公英的花朵早上()，中午张开。2花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在()。3我喜欢他，一点儿也不()他。/合拢/盛开/讨厌/五、句子练习。1蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)_2花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加点的词造句)_/示例：老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。/示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。/一、草地上的蒲公英1了解蒲公英。在下面句子中填上恰当的字词。蒲公英的_是挺直的，_边缘有小齿。它的_是***的。_成熟时有绒毛。2“引人注目”的意思是_。蒲公英不引人注目是因为_。/根/叶子/花/种子/它只是一种常见的草，矮矮地长在地上/吸引人们注意/二、草地带来的快乐1“我”的玩法：我装着_的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就_，把蒲公英的绒毛_。2弟弟的玩法：弟弟也假装_，把蒲公英的绒毛_。/一本正经/使劲一吹/吹到他的脸上/打哈欠/朝我脸上吹/三、“我”对草地的两次发现1/第一次发现：颜色的变化。2/第二次发现：变化的原因。蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵_时，它是_的，草地也是_的；花朵_时，金色的花瓣_，草地就_了。/绿色/金色/绿色/我们的手掌/张开/合上/张开/金色/金色/合拢/被包住了/变成绿色的/四、我们最喜爱蒲公英1填句：“多么_的草地！多么_的蒲公英！”这里连用两个_句，表达了作者_之情。2作者喜爱蒲公英的原因：它给我们带来了_，也给我们带来了_。/可爱/有趣/感叹/对蒲公英的喜爱/生活的欢乐/探索发现的喜悦/3“它和我们一起睡觉，和我们一起起***。”对这句话理解不正确的一项是()A这句话把蒲公英当***来写。B这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中张开、合拢的变化。C这句话完全是作者的想象，没有科学依据。D这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。/C/一、延伸阅读会飞的蒲公英(节选)妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”***话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，/我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。***神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。从***目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中/1写出文中带点词语的近义词。广阔()飘荡()追随()茂密()2读短文中画“”的句子，***话中包含了对“我”的希望：_。/辽阔/飘浮/跟随/茂盛/要能像蒲公英一样，飞到外面的世界去闯荡/3选出下列表述不符合文意的一项()A妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。B画“”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。C做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。/A/二、百字练笔仔细观察蒲公英或它的图片，分别用一两句话来写它的叶、花和绒球。叶：
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