1、一个班级四五十个学生，不可能都是清一色的好学生，俗话说：“十粒指头伸出来也有长短。”每个班总有那么七八个后进生，学习成绩差，行为习惯差，往往令老师头疼。但我始终坚信，只要不是傻子，肯定能教好。这个信念就来自于“爱”。“爱满天下”是陶行知教育思想的核心。而后进生则需要我们给予更多的爱、更多的关怀、更多的鼓励，需要老师给予他们存在的肯定。所谓差生，就是学习、思想差的学生，其中有的是思想差，有的是学习差，有的是双差生。不管是哪类差生，只要我们能选用恰当的方法，对症下药，就能促其转化。记得一年，我教到这样一为学生，她父亲死了，母亲走了，她跟着奶奶过日子，日子很艰苦。孩子不笨，但有一个坏习惯，就是不做作
2、业，让所有教过她的老师都伤透了脑筋，想尽了办法，家访、关饭等，都无济于事。我接手前就有所耳闻，接手后果真感到很棘手，软硬不吃，对你爱理不理，让你感到无可奈何。为此，我想了好多办法，最后决定绕开她的作业，在生活上给予关心，让她感受到我的关心。一开始，我常常给她一些本子、笔之类的学习用品，经常找她谈谈心，让她感受到我在关心她。而后，我还常常邀请她到我家做客，每次做一些好吃的饭菜，有时给她一些我穿的衣服，每次，她都很感动，我看得出来，不知何时，她开始自觉作业了。这难道不是爱的功劳吗？差生最多的一类就是学习差，这也是转化差生中的重点，这类差生由于基础差，成绩差，往往处于受冷遇的境地，都形成了较强的自卑
3、心理，缺乏学习热情和前进的信心。对于这类学生，我们首先要尊重他们，关心他们，不歧视他们，要多给予一些鼓励和肯定。美国著名心理学家马斯洛说过：“人由于某种原因产生的敬畏感、强烈的幸福感、狂喜、完美的心理状态最佳情绪，对矫正异常心理很有作用。”这段话启示我们应该对差生，哪怕是一点微小的进步也要加以肯定、表扬、鼓励，使他们感受到老师的关注和期望，这样有助于他们认识和评价自己，增强学习的信心，鼓励上进的勇气。我班有这样一为学生，学习成绩差，惰性重，对老师充满敌意。于是我从侧面了解情况，得知这位学生竟有破罐子破摔的想法，我心头微微一颤，这是我工作的失误和粗心，让他失去自尊、自信、自强。从此以后我对他加倍关心爱护，平时注意细心观察他的一言一行，寻找他身上的闪光点，一发现他有细微的进步就及时表扬，同时对他进行耐心的思想教育，帮助他端正学习态度，让他自己认识自己、了解自己。我的爱终于唤起了他的自尊，他起步了，最终居然以优异的成绩考入了初中。爱学生吧！爱学生是我
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