常规的培养也是一种***曾经有人说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了：饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西，要坚持睡午觉等。小班是跨入社会的第一步，是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规教育的有利条件，只有有了良好的常规教育，幼儿才能形成各种良好的习惯。我们教师也已经认识到了常规建立的重要性。因此，也有了一些自己的建议： 1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边拿，听到小***坐好等等。 2、内容分层、循序渐进。作为教师都希望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是截然不同的，要培养千万不可以“一刀切”，更不可急于求成，常规培养不能只追求即时效果，应循序渐进。在实践工作中我深深感到常规教育必须有一个“序”，即什么常规在什么时候教下去才适当，深入到什么程度才适宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。 3、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收/将几块相同的积木叠在一起收/先收自己面前的，再帮别人收。 4、妙用儿歌的形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。可以和孩子们一起编洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务/利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。”激发幼儿，进餐的欲望。这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。 5、不要吝啬表扬和鼓励。孩子是很需要被爱的，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励。 6、随机的提醒与指导。在工作实践中，我认为随机提醒是非常重要的，比如，早上来园时即使的跟老师打招呼，有时候有些小朋友们会忘记，我就会问：“甜甜小朋友，早上来你要跟我说什么啊?”做为提醒。还有引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。比如说在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会鼓励和称赞他，如：XXX小朋友真棒，坐的那么好，等等。 在对幼儿常
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