1、主题的把握/诗歌鉴赏之/（一）扫清障碍 注重整体/要看懂诗歌，首先要考生有一定的积累，了解常见的文言字词的意思，掌握古代诗歌中常见的派别，把握各个朝代诗歌主题的主要倾向和一些名诗人的思想情感流向等，这样，在做诗歌鉴赏题时就站在了一个高度上，能更好地把握诗歌的主题。 而要确切地把握诗歌的主题，还须有“全局”的观念，须仔细的观察诗歌这一“阵地”上的每一处细节，以便更好地发现“主帅”。/1/作者鉴赏的航标，主题的区域/结合作者的一贯诗风及生活经历、情感倾向来更好地把握主题贴。/8年高考福建卷/绝句漫兴九首（其三） 杜甫/熟知茅斋绝低小， 江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内， 更接飞虫打着人。注：这首诗
2、写于杜甫寓居成都的第二年。/满 江 红登黄鹤楼有感岳飞/遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。/09江苏/2/标题鉴赏的向导，主题的参考/标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我们把握诗歌的主题。/山居即事 王维 寂寞掩柴扉， 苍茫对落晖。 鹤巢松树遍， 人访荜门稀。 绿竹含新粉， 红莲落故衣。 渡头烟火起， 处处采菱归。/08年高考天津卷/洞房昨
3、夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【思考】诗的主旨是什么？/近试上张水部/(唐)朱庆馀/3/注解（背景）鉴赏的灯塔，主题的指引/诗歌鉴赏的注解（或说背景的交代）是我们解读诗歌不可放过的细节，它往往是我们把握诗歌的关键；否则，就可能误入歧途，导致全军覆没。/日暮倚杖水边 王寂（金）/水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。/08浙江卷/***瞿唐月，春来六上弦。 时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐
4、：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。/09广东/月杜甫/（二）分类甄别，有的放矢/由于诗歌语言的跳跃性和主题表达的含蓄性的特点，把握诗歌的主题并非易事。但我们如能分清诗歌类别，把握诗歌内容的根本，重点解读诗歌中的关键，或许对解读诗歌内容、把握诗歌主题有所帮助。/1/写景类诗歌/紧扣景物，注意景物修饰词，想象画面，明确画面特点，构建意境，体会情感。/山居即事 王维 寂寞掩柴扉， 苍茫对落晖。 鹤巢松树遍， 人访荜门稀。 绿竹含新粉， 红莲落故衣。 渡头烟火起， 处处采菱归。/寄远杜牧/南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？/09山东/2/叙事
5、类诗歌/了解事件的经过，抓住事件的本质，了解诗人的情感。 初入淮河四绝句（三） 杨***/两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨***奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。/3/状物类诗歌/注意对事物描写的词句，扣住物人相通的词语（拟人化词语），概括事物的特点，明确诗人情趣。/卜算子 咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。/严郑公宅同咏竹 唐杜甫/绿竹半含箨， 新梢才出墙。 色侵书帙晚， ***过酒
6、樽凉。 雨洗涓涓净， 风吹细细香。 但令无剪伐， 会见拂云长。 【注】 ：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？/09天津/（三）、抓住关键，重拳出击。/一般来说，每首诗歌都应有一个解读点，我们要迅速把握诗歌的主题，可以以此为切入点，重拳出击，从而取得主题解读这场战役的胜利。/解读点之一：议论抒情句/诗歌开头或结尾的议论抒情句，往往是诗歌的主题之所在。 卜算子送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。/秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游/三***河东入
7、海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。/解读点之二：表达情感的词诗歌中表达情感的的词，往往是诗人内心的直白，是主题的所在。/酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老/ 相望各一涯/ 离怀消浊酒/ 愁眼见黄花。 天地存***胆/ 江山阅鬓华/ 多蒙千里讯/ 逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、******。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，***北方，考察山川形势，志存恢复。/小重山端午 元舒颉/碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离***读罢总堪伤。无人解，树转午***凉。
8、 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。/解读点之三：用典的词句/诗歌中运用典故，无外乎是借古讽今或写人喻己，从而体现自己的情感。要了解运用了典故的诗歌主题，我们只要把握典故的来由，明确其中人、事的特点即可。/日暮倚杖水边 王寂（金）/水国西风小摇落， 撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处， 司马江头送别时。尔辈何伤吾道在， 此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许， 便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。/08浙江卷/二、炼字的解读/常见提问方式：1、以“诗眼”的题型考查。 （05年江西卷） 过 香 积 寺 王维 不知香积寺， 数里入云峰。 古
9、木无人径， 深山何处钟。 泉声咽危石， 日色冷青松。 薄暮空潭曲， 安禅制***龙。你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。”/2、不同版本对比式考查/（04年高考语文辽宁卷） 蝶恋花 苏拭花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。/3、直接考查炼字的表情达意的作用/（04年浙江卷） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高楼， 有人楼上愁。 王阶空伫立，
10、 宿鸟归飞急。 何处是归程， 长亭更短亭。古曲诗词特别讲究炼字。请简要分析空字在表情达意上的作用。/三 大 意 识/1、主题统帅意识。即对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。2、根据炼字的词性区别答题的意识。 3、答题全面规范意识。/根据炼字的词性区别答题的意识。/1、动词。 关注其“双重含义”/凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。/形容词。抓住它从声、光、色、形等多方面点出形象的特点，明确传达出作者的情感。/江亭夜月送别二首(其二) 乱烟笼碧彻， 飞月向南端。 寂寞离亭埯， 江山此夜寒 。/名词
11、关注其在诗歌中的意象所具有的独特性和代表性/寒 塘 赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁度南楼。/副词 注意其体现动作的情态和人物心理的变化，注意其表现物景某种状态的程度/闺 怨 王昌龄 闺中***不曾愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封候/叠词。叠词的主要作用是渲染气氛，抒写情感，增加音韵美/拟声词。拟声词主要是描摹事物的各种声音，给人以身临其境之感，从而使诗文形象生动。/答题全面规范意识/释词，即解释该字在诗句中的含义；译句，即用散文化的笔法展开该字所在的句子；考虑***性，即答出该词有无什么***手法；考虑该字的作用，首先要回答该字对诗句中的景、物、人的作用，突出了景的什么特点、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答该字对主题的表达作用。/答题的语言***/字义+句意+***手法+该字对各该句的作用（表现了被该字修饰的物或景的什么特点，道出了被该字修饰人的什么心理）+对主题的作用（或诗人的什么情感）。/春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门/
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