串、并联电路中电流的规律教师寄语学习成绩的取得也是一种能力的表现，也是体现一个人素质的重要方面。学习目标1、情感态度价值观目标： 培养严谨的科学态度和协作精神。 2、能力目标 ： 切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法； 3、知识目标 ：探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能教学重点学生自主设计探究思路和方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。教学难点学生自主设计探究思路和方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。教学方法探究法、讨论法、实验法。教 学 过 程预习检测电流表使用时应_联在电路中；实验时所用电流表的两个量程是_，对应的分度值分别是_。合作探究（一）探究串联电路的电流规律1、提出问题：探究串联电路中各点的电流有什么关系？2、猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？_（要有猜想依据）3、设计实验：（1）实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）（2）实验电路图4、进行实验：在拆接电路时/开关必须_，并且按一定的顺序连接；把测得的数据填在课本70页的表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。5、分析论证：测量结果说明了_总结得出的结论是_6、评估：实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（二）探究并联电路的电流规律1、提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？2、猜想或假设：你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能的关系是：_/2、设计实验（1）实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）（2）实验电路图：在课本72页分别画出测A、B、C三点电流的电路图（3）进行实验：把测得的数据填在72页表中。4、分析论证：测量结果说明了什么？得出了什么结论？当堂检测第1题图第2题图第3题图1、如图所示的电路中，电流表的示数是通过_的电流，电流表的示数是通过_的电流。从电流表、的示数，可知通过电池的电流是_A。 电流表的位置ABC电流IA0/30/31/52、如图，分别测出A、B、C三点的电流，则之间的关系是_。 3、如图，的示数是0/5A，的示数是0/2A，则的示数是_。 4、（辽宁省十二市）如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_的（填“相同”或“不相同”）。（2）下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是_， 造成错误的原因是_ 。在研究串并联电路电流的规律时，李同学设计了图甲所示的电路图，闭合开关后，电流表A1的示数为0/5A，电流表A2的示
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