导读：现在全国各地都在倡导学习型机关、学习型城市、学习型企业的活动。学习型***管理方法是20世纪90年代以来风靡世界的信息化时代管理新方法。自94年引人我国以来，得到了广泛的传播，引起举国上下的普遍重视。2002年十现在全国各地都在倡导学习型机关、学习型城市、学习型企业的活动。学习型***管理方法是20世纪90年代以来风靡世界的信息化时代管理新方法。自94年引人我国以来，得到了广泛的传播，引起举国上下的普遍重视。2002年***、2007年***相继提出“创建学习型社会”，“把我党建设成学习型政党”的号召，2004年国家九大部委联合下文号召“创建学习型***，争创知识型员工”活动。2007年北京市、上海市，重庆市市委、政府相继做出创建学习型城市的决定。2009年10月十七届四中全会提出：把建设马克思主义学习型政党做为重大而紧迫的任务抓紧抓好。2010年2月******办公厅印发了关于推进学习型党***建设的意见通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。发达国家的企业和政府在寻求可持续发展之路的探索中，已经把创建学习型***的作为应对未来挑战的重要的战略方针。创建学习型***将有助于企事业单位实现可持续发展的战略!争创学习型***、学习型企业、学习型机关、学习型政党!最终实现学习型社会成为我国进入21世纪的时代追求。学习型***管理方法在全世界范围内的传播是伴随着第五项***学习型***的***与实务一书的问世而兴起的。该书作者彼得圣吉博士整合美国麻省、哈佛著名教授的成果，吸取东西方文化精华，历十年之功提炼而成! 北京太极鸿达管理培训有限公司、学习型***管理培训中心，自95年引进这套方法并致力于在国内推广、培训、普及，至今已经十五年了。在这十五年当中，我们提炼出了一套简单、实用、富有成效的培训方法/这套方法是引导、辅导人们把镜子从习惯照别人转为照自己，反思、反省、检视自己的心智、心态、价值观、思维方式、工作作风，主动改善自己，它通过在***内开展系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习五项***的***，改善***内长期制约发展的思维方法和习惯，形成新视野、新思维、新习惯，提升***文化/从而改善我们的***!但这个转变不是别人要我改变，而是我要改变，我要把我们的事做好，要变得更优秀。***不用强迫，只用引导辅导，大家都会自觉行动、这套方法学习运用实践后，我们传统***中长期影响发展的旧习惯，旧作风会得到改变，会让人们在工作中生活中变得心情愉快、更有工作效率!***同志说：“中国的***不是改良，而是一场思想***。”是需要触动人们心灵深处心智模式。但心智模式是根深蒂固在心中，光靠说教是不行了，必须有触动心灵的方法。第五项***学习型***的***与实务有一套行之有效的方法，这套学习型***方法是通过演练转变为能力，采取新的思维方法推动现代的管理理念，从而对我们的***建设和成员个人的发展起到四两拨千斤的效果!创建学习型***的过程中，要在***中认真的推行应用，有计划的引导员工把学习能力转化为创造能力，把基本知识第五项***-学习型******与实务结合实际通过演练转化为创造能力，***面貌会一新。现在创建学习型***在很多单位简化认为是学习，为了创建成为学习型***，考核的指标也是读书学习的指标。其实，学习型***的学习是一套系统的提升***文化的管理方法，它包括了***中面临的五个方面的基本问题的***方法。曾有一种说法：“小到三口之家，大到跨国公司，都可以适用这套方法，只是具体情况具体对待罢了。”但这是一个需要持续在***内营造的过程，运用的过程/创建学习型***的过程，是企业文化建设的过程、是企业文化的最高阶段、也是提炼企业文化的过程。而且可以是***内部产生的***文化!现在各地方都提出要创建学习型机关，学习型党支部。我也应邀到北京市机关工委、地方机关讲学习型***五项***，国家机关部委也派人参加在北京举办每月一期的研习班。我相信在各级领导的高度重视下，在全体成员积极响应、全力配合下这套方法应用会让人们生活质量、工作质量、生命质量提高!生活工作的更愉快!更能让人们在工作中活出生命的意义/让***能够健康持续的发展。但这不是仅仅是向往就能获得的，需要付之行动***才行。借用海尔文化名言：管理，知道不难，想到不难，做到就难，而坚持天天做，十几年如一日地做下去则难上加难。天下难事，必作于易/天下大事，必作于细。管理的本质不在于知而在于行!学习型***创建是见效很快又需要有计划的持续开展的过程，需要把知识普及演练进入心灵的潜意识中，成为个人和团体的能力。是需要在团体中，整个社会中形成氛围。犹如1942年延安整风，创建学习型***的过程，其实也是***整风的过程。现在很多单位创建学习型***，口头上在想作，其实没有摸着门道，没入门怎能有期望的效果，失望就很正常。该做的事就没做，做了没做好，做好了不持续，持续了想让没效果就不可能，因为自然规律没法违背。学习型***也是愿景，是个持续追求的过程。五项***是伴随这个过程需要***成员学习掌握的***与实务。这套方法要落实到行动上，实践中。而不是停泊在口头上，还需要忍受延滞期的考验。现在很多单位创建学习型***太急功近利，不在方法应用上下功夫，或经受不住延滞期的考验就泄气放弃了，目标受侵蚀了，舍本逐末了，这样要想成为学习型***谈何容易!有一些创建单位做不下去了，不了了之了。关键是不知道从那里人手，众说纷纷，都有道理，不知师从谁家为好。各路高手云集，说***道，各有依据，让人难以选择/也有一些单位创建学习型***为什么不能富有成效，多数是观念的障碍，还有中国人的处事方法，议论多了，行动少了、关注大处多了，结合实际实践应用的少了、希望别人改善的多了，自己立即行动的少了、看到负面的东西多了，正面关注引导的少了、运用考核硬指标的多了，引导辅导激励的少了、希望看别人怎么做的多了、从自身做起运用五项***演练的少了、研究的多了，切实可行的行动少了、做给别人看的表面文章多了，让自身企事业受用在全员行动的少了、为应付完成上级任务的多了，纳入***发展战略成为战略实践去实现的少了/在学习型***的推广过程中，我还发现很多单位都关注评估，在评估考核上用了很多的精力。创建学习型***的本意是为***和个人提高持续发展的能力，需要的是内动力，学习型***管理倡导的是愿景、目标、激励，与传统***管理采用的目标、监督、控制是有很大的差别。傅宗科的推广
郑重声明：
1. 《傅宗科的学习型***创建观》内容来源于互联网，版权归原著者或相关公司所有。
2. 若《86561825文库网》收录的文本内容侵犯了您的权益或隐私，请立即通知我们删除。
