1、 脚内侧踢毽球说课稿 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生主动学习的意识和勇敢果断的品质，着力达成健身、启智和育人的目标。通过运动技能学习，提高学生的踢毽球的技术水平和综合实践能力。 一、 教材分析： 踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，它的锻炼价值很大，特别是踢毽子能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作，使身体各部位都能受到很好的锻炼。
2、毽球运动是一项新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，脚内侧踢球是毽球踢球技术中一项最基本的技术，方法简单实用、动作迅速突然，易与其它动作衔接，是比赛中运用最广泛的踢球技术；八年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣， 但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。二、 教学目标和重点、难点的确定： 教学目标：通过学习，使同学们了解毽球的种类，方法和特点；使80%以上的同学能够掌握脚内侧踢毽球的技术方法；培养优良的品质和团队的协作精神。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体
3、放松，上下肢的协调用力。难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。三、教法立意： 通过教师的启发，直观演等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用，同时技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。 四、学练方法： 采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法、分组等练习法等，让学生多触球，多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团队协作的学习氛围。 五、教学程序： 分三个阶段 （一）、准备阶段（10-15分钟）：为能让学生充分活动各关节，课的导入是由头顶毽球绕场热身走、专项准备活动、球性练习组成；通过看谁踢毽方法多？来训练学生的球性，使他们以饱满的热情和愉悦的心情投入学习中去，为后续练习奠定基础。 （二）、基本阶段（30-35分钟）：在主教材的学练过程中，教师讲解示范，并提问设疑：如何使动作用力协调且击球部位准确？要求学生多做练习，体会动作技术，并且语言启发学生，励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。 辅助教材安排了游戏“冲过火力网”踢准比赛，既能展示学生个性，强化学习效率、激发挑战欲望；又能为下节课学习做铺垫，培养了团结意识和合作精神，让学生积极参与练习，从而获得快乐的情感体验。 （三）、结束阶段（5分钟）：和学生讨论，使教师及时了解学生掌握知识技能的情况及情感体验，然后相互间
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