体音美集体备课记录（一）课题(备课内容)音乐调查问卷备课日期2011/2/23参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：1你会乐器吗？ A会 B不会 如果会，会何种乐器_/业余考级_级2你有声乐特长吗？ A有 B没有3你有舞蹈特长吗？ A有 B没有4你会识简谱吗？ A会 B有点会 C不会5你会识五线谱吗？ A会 B有点会 C不会6你喜欢音乐的程度 A很喜欢 B一般 C不喜欢7喜欢何种音乐？ A***音乐 B流行音乐9你希望初中音乐课主要内容：A唱歌 B欣赏 C乐器 D理论 E舞蹈10/你对初中音乐课的建议：体音美集体备课记录（二）课题(备课内容)如何在欣赏课上合理利用情景法备课日期2011/3/2参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 1/ 组员钻研教材一二三四歌2/ 组员讨论本次音乐欣赏教学的重难点。3/ 吴庆艳老师针对教学重难点提出教学建议：（1） 根据教学目标，寻找正确的情境兴奋点（2） 根据学生特点，合理设置情境活动（3） 鼓励为主，强化情境效果4/ 组员做补充发言5/ 组员就本次习作教学达成共识体音美集体备课记录（三）课题(备课内容)原地高低运球 水平三备课日期2011/3/9参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：一、全组组员钻研教材进一步进行学情分析。二、全组讨论制定教学目标、教学流程。三、林云伟老师针对教学重难点提出教学建议：重点：如何掌握高级运球运球相互转换时的重心控制。难点：高低运球时手臂动作。四、组员做补充发言。五、组员对本课教学达成共识。体音美集体备课记录（四）课题(备课内容)讨论学案、课件制作方法备课日期2011/3/16参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 一、集体备课内容1、讨论今后的学案、课件、教案制作方法2、分析下一周的授课内容及讲解方式二、集体备课的过程1、今后的学案、课件、教案制作方法（1）学案A、学案编制仍然是分工进行，提前一周制作学案，拿出初稿，大家修订后定稿。B、学案的模式，与第一学期相比有所改变，增添了导学过程，和预习导学，在学有所获环节中改变以往简单的模式，而是在原有知识巩固基础上加入了课后练习的题目，这样可以提高学生的学习效率，和现有资料的利用率。（2）教案，集体备课后，讨论出重、难点的讲解方式，而后在此基础上制作教案。坚持在每节课后写出教学反思，检验教学方法的选择是否正确，在此基础上改进自己的教学，创新教学方法。（3）课件，与上学期相同，各人分头写出框架，讨论后整合资源制作课件。因为鉴赏课需要很多视听资料，而大多数资料并不是现成的，所以有些资料要花费很长时间搜索。虽然有困难，但也要想尽一切办法去克服，坚持每一节课都用课件。体音美集体备课记录（五）课题(备课内容)原地向前投球备课日期2011/3/23参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 教学目标：1、运动技能目标：使学生了解足球原地向前头顶球的动作要领；使学生初步掌握足球原地向前头顶球的动作技术。2、身体健康目标：通过练习，发展学生的速度、灵敏、柔韧等体能。3、运动参与目标：能够积极的参与本次课的学习；逐步提高足球的兴趣。重点：前额正面触球及身体的摆动难点：时机的判断评仪记录：本次课较好的完成了课的目标，教师的教态，口令合理，课的设计新颖，课堂气氛活跃，学生乐学，教师根据学生的心理和生理特点，采用了灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力，既有启发性，又有创新性的教学方法，比较好的起到了主导作用，体现了新课程的理念。体音美集体备课记录（六）课题(备课内容)足球：原地向前头顶球备课日期2011/3/30参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 教学目标：1、运动技能目标：使学生了解足球原地向前头顶球的动作要领；使学生初步掌握足球原地向前头顶球的动作技术。2、身体健康目标：通过练习，发展学生的速度、灵敏、柔韧等体能。3、运动参与目标：能够积极的参与本次课的学习；逐步提高足球的兴趣。重点：前额正面触球及身体的摆动难点：时机的判断评仪记录：本次课较好的完成了课的目标，教师的教态，口令合理，课的设计新颖，课堂气氛活跃，学生乐学，教师根据学生的心理和生理特点，采用了灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力，既有启发性，又有创新性的教学方法，比较好的起到了主导作用，体现了新课程的理念。体音美集体备课记录（七）课题(备课内容)篮球：行进间双手胸前传接球（二人三足跑）备课日期2011/4/13参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：教学目标：1、运动技能目标：了解行进间双手胸前传接球的技术动作，初步学会行进间双手胸前传接球的脚步动作；学会二人三足。2、身体健康目标：发展灵敏、协调的身体素质。3、社会适应目标：培养学生创新能力、合作精神和良好的竞争意识，并能在体育活动中与同伴合理分配角色。教学重点： 1、篮球：练习方法2、合作跑：同学间配合难点：1、篮球：配合 2、合作跑：同学间相互配合评仪记录： 本节课激发了学生的兴趣，课堂气氛相当活跃，并且学生运用尝试练习，探究练习，合作练习符合新课程理念；在分组过程中使用了友伴分组符合新课程理念，在橄榄球练习过程中，运用改变游戏的规则使得橄榄球练习能正常的进行。在上课过程中运用竞赛，活跃了课堂气氛，使得所有学生身心愉悦。值得探讨与思考的地方是，在篮球练习过程中运用的练习手段太单一，也适当的注意练习密度；在合作跑过程中运用绑带绑脚所用的时间太多了。体音美集体备课记录（八）课题(备课内容)舞蹈的内容标准和活动建议备课日期2011/4/20参加教师主持人 活动地点三楼办公室 备课记录：音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹***，其直观的***感染力，对丰富学生的***体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。在音乐与舞蹈课中，舞蹈技能的学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合***素养，也不可忽视。在教学中，应注意音乐、舞蹈学习的有机结合。内容标准积极参与舞蹈的学习、排练、演出等活动。学习舞蹈的基本动作及动作组合，并在音乐声中练习和熟练。了解音乐与舞蹈的关系，根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐，或通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏特点和情绪情感。能根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。能够根据音乐，设计与之相应的舞蹈动作及队形。结合欣赏和排练，了解舞蹈的起源、发展、体裁及相关文化知识。能够鉴赏和评价中外民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞种及其音乐的特色及风格。活动建议练习舞蹈动作或排练舞蹈，要循序渐进、量力而行。在训练舞蹈动作、排练舞蹈之前，要做适量的准备活动以舒展身体。体音美集体备课记录（九）课题(备课内容)地域的永恒魅力地域风貌与建筑的关系备课日期2011/4/27参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 一 、导入1、播放2008年北京奥运会开幕式照片这就是地域文化的差异性，带给人们的惊喜！今天让我们一起走进地域的永恒魅力地域风貌与建筑的关系二、教学新授：、民居建筑、由于我国地域辽阔，产生了很多民居形式：（放图片，四合院、土楼、吊脚搂、徽州民居）、北京四合院和徽州民居的比较（由于1、地形2、气候3、民族文化4、风俗习惯等因素造成了两者的区别）比较一：北院落大，南天井小（气候的不同产生差别）比较二：形成原因不同比较三：大门的方向不同（风俗习惯的不同产生差别）比较四：各具特色、福建西部客家人土楼用云南苗族吊脚楼、窑洞、蒙古包、北欧民房进一步说明地域风貌（1、地形2、气候3、民族文化4、风俗习惯等）对民居的建筑的影响。、寺庙建筑（以民族文化、风俗习惯为突破口，阐述对建筑的影响）四、总结体音美集体备课记录（十）课题(备课内容)培养审美的眼睛备课日期2011/5/5参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：1、导入：媒体展示作品蒙娜丽莎学生感受、思考。 教师：我的一个老师，刚从欧洲回来，他说在卢浮宫对外开放的任何时候，蒙娜丽莎这一作品前都是里三层外三层的。请问这一作品到底有什么魔力在吸引着世界各地人们呢？俗话说“外行看热闹，内行看门道”。那么我们如何才能成为欣赏美术作品的内行呢？（激起学生兴趣，学生讨论思考作答）2、点出课题：我们怎样运用自己的眼睛 教师进一步提问：你们看到这一作品之后，会想到什么？ 学生思考（或者分组讨论）作答3、教师提问：感悟式鉴赏如何展开的？学生讨论作答 教师补充、总结感悟式鉴赏。 出示齐白石蛙声十里出山泉让同学进行感悟式鉴赏（进一步明确了解感悟式鉴赏的内涵）4、结合上面两件作品。请学生谈谈、运用美术语言的方法和角度来探讨作品构成的形式。 学生分组讨论作答，并将结果通过列表的方式记录在黑板上。5、出示以上两作品进行分析 对作品产生的历史背景，作者的生评，创作过程的讨论，教师总结社会学式鉴赏的方法。6、出示丽人行和林风眠的宫女 让学生比较作品的题材、材质、线条、色彩、人物特征、画风等，请学生讨论后作答。 教师总结：四种鉴赏方法，说明这几种方法是相互融合的，我们同学在鉴赏作品时也应该从各个角度来观察分析才能更全面丰富的鉴赏作品。体音美集体备课记录（十一）课题(备课内容)礼仪与教化备课日期2011/5/12参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：本课教学目的：1、了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。2、初步了解美术的起源和人类审美意识的产生/能用所学的知识鉴赏古埃及的美术。3、能了解古埃及美术的原始作用，深刻理解早期美术的服务对象以及发展到现在的功用。 教学重点：为了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念，以及其服务对象及作用，了解沿用千年的风格程式。 教学难点：为埃及流传千年的风格程式需要在审美方式上树立正确的观念，进行深入的理解。 采用的教学手段为资料图片展示，相关资料影像播放，师生讨论分析。在教学过程中分为三部分： 第一部分导入部分采用孩子们耳熟能详的斯芬克司的神话故事入手，由故事中的谜语作为开场导入，一步步深入设问，引出狮神人面像，从而进一步引出课题古埃及美术。a、谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿谜底是人，简单解释b、提问：这个谜语的来源？请简单介绍体音美集体备课记录（十二）课题(备课内容)追求美术家的视线备课日期2011/5/18参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：教学目标：了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映；学会从形式入手深入领会美术作品的意义；培养学生的审美眼光和探索、创造精神。教学重点：对相同或者相似题材的美术作品的处理、表现形式以及作品内蕴含着画家的情感。教学策略：直观演示、比较、讨论与课堂讲解相结合教材分析：教材提供了4组可供比较的美术作品，每组中的2件作品处理的是大致相同的母题，即夜晚、婚姻和家庭生活、圣母、聚会。艾舍尔的手与球面镜可以作为一个引子，导入课程。这件作品既具有趣味性，又包含着一定的哲理。例如，它可以使美术跟日常生活联系起来。可以通过镜子，尤其是哈哈镜来引导学生认识到，他们所面对的现实和日常事物，其实可以通过一些特殊的视点和眼光来观看，并获得意想不到的效果。美术作品的创作其实就类似于这样一种机制和过程。第一、二组作品要说明的是不同文化处理相似题材的情况。其中的作品分别来自中国和西方，突出的是文化之间的差异。这种差异有个人的，也有社会的。第一组作品强调个人态度和心理感受的不同。金农是清代画家，扬州八怪之一，其月华图表现了一种孤寂、静谧、清冷的意境，也具有某种自许清高、反抗世俗的意味；凡?高是后印象派画家之一，其星夜表现了他内心的躁动不安。第二组作品反映的是文化、社会方面的差异，也即对婚姻的不同看法。课文已经对画面内容进行了分析。教学中可以稍加延伸和拓展。例如，从构图上看，阿诺芬尼夫妇是画面的绝对主体。体音美集体备课记录（十三）课题(备课内容)图象与眼睛备课日期2011/5/25参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录： 教学方案一、教学目标 通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等)，以及根据图象的特点而划分的三大类别/具象美术、意象美术、抽象美术/掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法/二、教学重点与难点 重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限/了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。 难点：如何运用逻辑语言讲授***语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。三、教材分析：本课主要内容是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。四、设计思路：1、以图象与眼睛的关系（视觉***）的理解导入，然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否强调语言特色。其实不懂“美术语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美）体音美集体备课记录（十四）课题(备课内容)音乐课堂教学的几点建议备课日期2011/6/2参加教师主持人 活动地点三楼办公室备课记录：音乐是情感的***，只有通过音乐的情感体验，才能实现音乐教育“以美育人”“以美感人”的目的。音乐教学中，教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生情感共鸣，体验音乐的美感。音乐课堂上从以下几个方面入手培养学生的综合能力：第一、 开阔学生视野，培养学生的发散思维能力。第二、 把德育教育渗透到音乐教育中去。第三、不要把“创新”改变意义。第四、不要把课标设定的音乐领域分割开。第五、要符合自己教学的实际情况。体音美
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