1、第2章 化学物质及其变化复习课（一）从容说课 本节课是复习课，主要内容为第二章第一节物质的分类、第二节离子反应。通过复习使学生能够灵活运用分类方法学习化学和探究化学科学规律。例如，对分散系进行分类，着重研究胶体的概念、分类、性质、应用。通过探究Fe(OH)3胶体的制备，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。复习分析实验事实形成电离、离子反应的概念及离子反应发生的条件；用离子反应的规律探究溶液中、Cl-、等离子的检验方法。三维目标知识与技能/胶体的概念、分类、性质及其应用；制备Fe(OH)3胶体的实验技能。2/熟练掌握离子反应发生的条件。3/探究Fe(OH)3胶体的制备；探究溶液中Ag+、Cl-
2、、等离子的检验方法。提高设计并完成化学实验的技能。过程与方法/在复习中，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对物质分类、离子反应的内容进行整理、加工。2/通过探究与活动，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。情感、态度与价值观 发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。教学重点 比较、分类、归纳、概括等方法 探究胶体概念、离子反应发生条件的应用教学难点 探究胶体概念、离子反应发生条件的应用教具准备 实物投影仪课时安排 1课时教学过程导入新课 人所具备的智力，仅够清楚地认识到在大自然面前自己的智力是何等
3、的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。爱因斯坦（美国） 师：同学们从爱因斯坦的励志名言中，明白了什么？板书复习课(一)一、常用的物质的分类方法 师：完成下列表格，然后用分类法进行分类并制作一张交叉分类图。（提示：把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应）回答氧化还原反应和基本反应类型的关系。投影氧化还原反应方程式编号化学基本反应类型是否为氧化还原反应CuO+H2Cu+H2OA2Mg+O22MgOBCaO+H2O=Ca(OH)2C2Al2O34Al+3O2D2H2O22H2O+O2ENa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOHFFe+CuSO4=
4、Cu+FeSO4Fe+Cu2+=Cu+Fe2+GHCl+NaOH=H2O+NaClH 师：巡视，了解学生完成情况。 生：下面是一位学生的分类图(用实物投影仪投出学生分类的情况)讨论：引导学生讨论回答氧化还原反应和基本反应类型的关系。板书小结：常用的物质的分类方法：树状分类法和交叉分类法。二、胶体 师：分散系是怎样分类的？根据分散剂的状态，胶体又怎样分类？（提示：用树状图）请同学自己归纳、整理一下，然后，我们拿到全班比较，看谁归纳得最好。 生：投影学生的总结图。 师：请比较和小结三种分散系的相关内容，自己试一试，完成下表的空缺部分，并思考胶体的本质特征是什么。分散系类别溶液胶体浊液分散质粒子直径
5、粒子组成分子或离子分子***体或高分子巨大的分子***体外观特征稳定性能否透过滤纸能否透过半透膜实例***、碘酒肥皂水、蛋白质溶液、淀粉溶液、AgI胶体、牛奶石灰*** 思考：溶液和胶体外观相似，它们都是均一、透明、稳定的分散系，如何用实验事实加以区别？思考：胶体为什么有丁达尔效应？提示：丁达尔效应产生的原因，是因为胶体粒子直径大小恰当，当光照射在胶粒上时，胶粒将光向各个方向产生散射，胶粒即成一小光源，故可明显地看到由无数小光源形成的光亮“通路”。当光照在比较大或小的颗粒或粒子上则无此现象，只发生反射或将光全部吸收的现象，因此溶液和浊液无丁达尔效应。例题剖析（例1）分散剂为气体的胶体叫做气溶胶，如云、雾
6、、烟尘等；气溶胶中的胶体粒子也是可以带电荷的。下列现象均与气溶胶的性质有关，请根据胶体的性质分别给出合理解释。（1）下雨时的雷电现象。（2）工厂里常采用静电除尘设备，即在烟道两侧设置与高压直流电源两极分别相连的两个电极板，细小的烟尘颗粒在高压电场作用下，向其中一极移动并与极板接触后下落，达到除尘的效果。 教师精讲：（1）云属于气溶胶，其胶体粒子表面积大，易吸附电荷。不同的云形成的时间、地点、条件不同，故吸附了不同性质的电荷。带不同电性电荷的云相遇时发生放电现象便形成雷电。（2）烟尘颗粒属于胶体粒子，表面积大，易吸附电荷，在高压电场中，烟尘颗粒能够向带相反电荷的某一电极移动且在极板上放电而聚沉。
7、活动与探究板书Fe(OH)3胶体的制备反应式：FeCl3+3H2O(沸)Fe(OH)3(胶体)+3HCl 师：切勿将“胶体”两字省去，勿标“”。 我们在学习元素化合物知识时，知道物质的结构、元素的价态能决定物质的性质，而胶体的性质却是由物质存在的状态所决定的。以Fe(OH)3胶体为例来说明。Fe(OH)3胶体中的分散质是由许许多多Fe(OH)3的分子***在一起形成的分散质粒子，它们的直径大小在1100 nm之间，因此Fe(OH)3胶体具有丁达尔效应，具有布朗运动。思考：1/如何证明FeCl3饱和溶液通过上述方法已转变成Fe(OH)3胶体了？2/有哪些因素或方法可使Fe(OH)3胶体发生聚沉？3
8、/为什么制Fe(OH)3胶体时要控制FeCl3饱和溶液的用量及其加热时间？板书三、离子反应 师：请同学们总结：（1）电解质概念（2）复分解反应中离子反应及其发生的条件（3）离子方程式 生：指在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物，例如酸、碱和盐等。复分解反应中：生成难溶物；生成难电离物；生成挥发性物质。用实际参加反应的离子符号表示反应的式子叫做离子方程式。 师：离子反应方程式H+OH-=H2O表示什么意义？ 生：该离子方程式只表示强酸与强碱发生的中和反应（除去硫酸与氢氧化钡的中和反应），酸和碱发生中和反应的实质就是由酸电离出的H+与碱电离出的OH-结合生成弱电解质H2O，其离子方程式：H+OH
9、-=H2O。课堂小结/在复习中，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对物质分类、离子反应的内容进行整理、加工。2/通过探究与活动，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。板书设计复习课一、常用的物质的分类方法：树状分类法和交叉分类法。二、胶体探究：Fe(OH)3胶体的制备 三、离子反应（1）电解质概念（2）复分解反应中离子反应及其发生的条件（3）离子方程式活动与探究常见***离子的检验方法学习离子反应后，总结、归纳常见***离子的检验方法，并写出有关的离子方程式。例如：、Cl-等。离子检验方法反应方程式加入BaCl2或Ba(NO3)2溶液生成白色沉淀，沉淀溶于HC
10、l溶液或HNO3溶液，生成无色、无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体+Ba2+=BaCO3BaCO3+2H+=Ba2+CO2+H2OCa2+2OH-+CO2=CaCO3+H2OCl-用稀HNO3酸化，然后加入AgNO3溶液，生成白色的沉淀Ag+Cl-=AgCl加入HCl或HNO3酸化，然后再加入BaCl2或Ba(NO3)2溶液，生成白色沉淀Ba2+=BaSO4 请同学们讨论检验的方法和加入的试剂。随堂练习选择题（每题有一个或两个选项符合题意）/下列分散系中分散质粒子既能透过滤纸，又能透过半透膜的是（ ）A/豆浆 B/墨水 C/泥水 D/苏打水答案/D2/在强碱性的无色透明溶液中，不可能大量共存的是
11、（ ）A/Ca2+、Na+、Cl- B/K+、Ba2+、Cl-、C/、Ca2+、Na+、 D/Cu2+、Cl-、K+、根据以下叙述，回答35题：某化工厂按下列步骤进行生产：（1）以煤为燃料煅烧石灰石；（2）用饱和碳酸钠溶液充分吸收步骤（1）中产生的二氧化碳；（3）使步骤（1）中产生的氧化钙跟水反应；（4）消石灰跟碳酸钠溶液反应。答案/CD3/生产过程中没有涉及的化学反应类型是（ ）A/分解反应 B/化合反应 C/置换反应 D/复分解反应答案/C4/该厂生产过程中涉及的物质有：石灰石 纯碱 小苏打 烧碱 CO2 消石灰，下列叙述正确的是（ ）A/起始原料是 B/起始原料是C/最终产品是 D/最终
12、产品是答案/AD5/该厂生产过程的优点可能是：排放的气体无污染 生产过程中的部分产品作为起始原料使用 无高温作业，其中正确的是（ ）A/ B/ C/ D/答案/B6/下列化学反应中，既是氧化还原反应又可以用离子方程式表示的是（ ）A/铁粉放到硫酸铜溶液中 B/CO2通入澄清石灰水中C/大理石高温分解 D/***酸钾在二氧化锰存在下加热制氧气答案/A7/不能用离子方程式+2H+=CO2+H2O来表示的是（ ）A/碳酸钡与***反应 B/碳酸钾溶液与稀硫酸反应C/苏打溶液与稀硝酸反应 D/小苏打溶液与稀硫酸反应答案/AD8/下列事实与胶体性质无关的是（ ）A/在豆浆里加入盐卤做豆腐B/在河流入海处易形成沙洲C/一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路D/三***化铁溶液中滴入***溶液出现红褐色沉淀答案/D9/在实验时不慎手被玻璃划破，可用FeCl3溶液应急止血，其主要原因可能是（
免责声明：
1. 《高中化学 第2章 化学物质及其变化复习课教案 新人教版必修1》内容来源于互联网，版权归原著者或相关公司所有。
2. 若《86561825文库网》收录的文本内容侵犯了您的权益或隐私，请立即通知我们删除。