1、24时计时法教学设计24时计时法教学设计课题：24时计时法教学内容：冀教版数学三年级下册第24-26页。教学口标：1/ 在读电视节LI预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。2/ 了解24时计时法/知道24时计时法与普通计时法的关系/会进行两种计 时法之间的转换。3/ 感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习1/ 口算练习2/ 复习时刻，看图说出具体时刻。并介绍普通计时法。二、情境引入师：同学们，你们都喜欢看什么电视节LI?你知道它在什么时刻播出吗？学生可能说出：我喜欢看***台的动画城，播岀时刻是下午5： 30o我喜欢看新闻联播，播出时刻是
2、晚上7： 00o新闻联播的时间也叫19点。师：我们从哪儿可以知道电视播出的时间呢？学生可能会说：看电视节LI预报就能知道电视播出的时间。新闻联播的时间是固定的。师：最简单的办法就是看电视节LI预报。我们一起来看***电视台1台电视 节目预报表。三、自主探究1读时间表，发现信息贴出电视节LI预报表。师：请同学们认真阅读电视节U预报表，看一看从电视节LI预报表中你能了 解到哪些信息？要给学生足够的时间认真去读电视节口预报表。2/班内交流师：谁能说出电视节LI预报表中第一个节口的播出时间？学生可能会出现两种说法：电视表中笫一个节目是早晨：百姓健身，时间是6时30分。电视节目预报表中第一个节目是06时3
3、0分，早晨：白姓健身。如果出现上面两种说法，教师参与交流。指着06： 30介绍。师：电视表中的这种写法，就表示早晨6： 30分。对应百姓健身写出：早晨6时30分。师：谁能说出夕阳红的播出时刻？生：夕阳红的播出时刻是8时50分。师：还有不同意见吗？生：夕阳红的播出时刻应该说是上午8点50分。如果岀现两种意见，让学生讨论一下，每天这个时间我们在干什么，怎样说更好。形成共识：上午8时50分，并写在对应的位置。师：通过读电视节口预报表，你还知道了什么？学生交流时，（Fwsir）教师进行及时对话，并写出普通计时法。生：我知道了 10时23分播出美术星空。师：10时23分播出美术星空还可以怎样说？生：上午
4、10时23分播出美术星空。师：找一找你最喜欢看的节LI的播出时间。生：动画城17时30分开始播放。师：你知道17时30分是我们平时说的下午儿时儿分吗？生：下午5时30分。师：电视节H预报表中的17时30分就是我们生活中说的下午5时30分。谁能像这样说出其他节U的播出时间？生：大风车18时9分开播就是下午6时9分开播。生：新闻联播19时播出，就是晚上7时播出。3/ 介绍24时计时法师：同学们学会了读电视节U预报表，知道了电视节U预报表中的时间是我 们生活中的哪个时间。老师告诉你们，电视节目预报表中用的是24时计时法。师：观察两种计时方法表示的电视节II/谁来说一说各有什么特点？学生可能会说：普通
5、计时法一看就知道是一天中的什么时刻。普通计时法写起来太麻烦，24时计时法书写比较简单。熟悉了也能一看 就知道是一天中的什么时间。师：24时计时法不但书写简单，而且不容易出错。所以，邮电、交通、广 播电视等部门计时时/都采用从0时到24时的计时法/这种计时法通常叫做24 时计时法（课件）。练习：你能区分普通计时法和24时计时法吗？同学们真棒，已经认识了 24时计时法。谁来说一说你在哪些地方见到过用 24时计时法计时的?学生可能会说：我家电视机上面的来电显示也釆用24时计时法，当我们不在家时也可以 知道电话是什么时间打来的。电子表也采用24时计时法爸爸手机上显示的时刻也是24时讣时法。电脑的右下角
6、显示的时刻也是24时计时法。4/ 探究24时计时法与钟面12个数字的关系师：现实生活中有许多用24时计时法的事例，生活中我们常用的，钟面上 都是12个数字。现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间 有什么关系呢？请看老师手里的钟表，分针指着12/时针指着1/谁能说出钟 面上的时刻？生：下午1时。师：还有其他意见吗？生：夜里1时。师：对，分针指向12/时针指向1/既表示下午1时，也表示夜里1时，夜 里1时也叫做凌晨1时。同学们说一说，凌晨1时，你们在干什么？生：在睡觉。师：好！现在我们从凌晨1时开始。老师转动表针，请同学们说出钟面表示 的时间，并用语言或动作说明这个时间在做什么。
7、教师拨表针，学生说时间、做动作。夜里，时针转到6时。师：现在是什么时刻？这时你在做什么？学生回答：早上6时，起***了！并做伸懒腰、起***的动作。教师接着拨表针：早上7时，准备上学；上午8时，上学了时针转动到12。师：现在是什么时刻？你们在干什么？生：中午12时，在吃中午饭。师：时针走了一圈，现在是12时。看表针继续走时针指着1。师：现在是什么时刻？生：现在是中午1时。师：用24时计时法怎样表示？生：13时。师：对！现在老师继续拨表针，请同学们用24时讣时法说出钟面上的时刻/ 好吗？教师拨表针，学生说时间。个别时间让学生说一说在干什么，然后停在12。师；现在是什么时刻？生：24时。师：24时是一天的
8、结束，也是新一天的开始，所以24时也叫做0时。大家 想一想，在这一天里，钟面上的时针走了儿圈？ 一共多少个小时？生：正好走两圈，一圈12个小时，两圈一共24个小时。师：同学们，表针在不停地转动，时针走两圈是24小时，24小时是1天。 你们知道吗？我们脚下的地球也在不停地转动，它转动一周的时间也是24小时 叫做1日，也就是1天（课件介绍知识窗内容）。1天中的白天和黑夜就是因为 地球和月球的互相旋转形成的。5/ 师生共同探索转换的方法。师：刚才，我们已经知道了 24时计时法。现在我们再来看今天中午以后的 电视节目预报表。你能用普通计时法向大家介绍一个电视节目吗？贴出当天12时以后的电视节口预报表。
9、学生说出某个节LI后，让学生说一说是怎样知道的。对学生的个性化方法给予鼓励。师：请同学们看课本25页上的四幅图，说一说从下面的事物中，你了解到 哪些信息？学生可能会说：人民百货商场的营业时间“8： 3020： 30”就是上午8： 30到下午20：30o这张***是2003年9月13日从石家庄到保定用的。开车时刻是上午9：20。小朋友晚上9： 30写作业也就是21： 30写作业。学生可能说出很多，如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间， 教师给予表扬，如果没有，不作要求。四、巩固练习师：在我们的生活中，人们经常要做出合理的时间安排，这样，我们的生活 才能变得井然有序。下面，就请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间/ 填在课本26页的作息时间表中。填完后，小组同学互相交流一下。学生填表，教师巡视，个别指导。了解小组交流的情况。师：每个组推荐1名同学给大家介绍一下自己的作息时间。学生交流后，教师给予必要指导。师：请同学们把自己制订的作息时间表拿给家长看
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