第二节 化学之旅知识梳理1/科学始于问题，怎样才能发现和提出问题呢？(1)时刻保持一颗好奇心。(2)从实际生活中发现问题。(3)善于观察，从不同的角度看问题。(4)学会质疑，对现成的结论不能轻信。(5)对任何事物要认真思考其现象，提出本质的问题。2/科学探究的方法科学探究包括：(1)_/ (2)建立假设/(3)收集证据(实验设计方案，进行实验等)/ (4)_/(5)交流评价。其中是实验探究的重要环节，必须保证实验的客观性。化学实验是进行科学探究的重要途径。答案：提出问题 获得结论 实验方案设计疑难突破 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，那么怎样做好化学实验呢？剖析：如果你在实验前对实验的内容、操作方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了解，并能严格按照操作步骤，你的实验就能取得成功，并能从中得到化学知识和无穷乐趣；如果你准备不充分，粗心大意，那就可能失败，甚至发生事故。注意操作时的安全。在实验中如有易燃、易爆的操作，应该采取安全措施。任何实验容器口都不要对着操作者和观看者。问题探究问题 如何探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同？探究：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水浑浊情况判断二氧化碳含量不同氧气含量将燃着的木条分别伸入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧的情况判断氧气的含量不同水蒸气含量取两块干燥的玻璃片，对其中的一块呼气根据玻璃片水雾不同判断水蒸气的含量不同典题精讲例题 为探究绿色植物光合作用这一变化，某中学化学研究性学习小组的同学纷纷提出了假想，并在老师的指导下，设计了实验进行验证，如图13所示(各装置透明、密闭)，在阳光下放置数天后进行观察。 小明同学认为/植物的光合作用只与二氧化碳有关，并设计了图A所示的实验方案，其中***能吸收水。 小美同学认为/植物的光合作用只与水蒸气有关，并设计了图B所示的实验方案，其中***溶液能吸收二氧化碳气体。 小刚同学认为/植物的光合作用与水和二氧化碳都有关。并设计了图C所示的实验方案。图1-3你认为谁的假设最合理呢?_。数天后，植物生长最茂盛的是_ (填序号)。思路解析 光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并放出氧气。光照、叶绿体、二氧化碳、水都是光合作用必不可少的条件，该研究性学习小组的同学在满足光照和叶绿体的前提下，***某一反应物进行实验探究，设计了符合假设的实验。其中小明同学认为植物光合作用只与二氧化碳有关，因此利用***的吸水性，只供给植物二氧化碳，没有供给水分。而小美同学恰好相反，她实验用的植物只供给水而不供给二氧化碳。由于他们的假设不符合植物进行光合作用的条件，因此植物都不能很好生长。小刚同学的方案是利用雪碧饮料既能提供二氧化碳，又能供给水分，因此他的方案最合理，当然他种植的植物也就生长得最茂盛了。在探究过程中，如果有多个因素对事物的变化有影响，可以通过控制某些因素不变化，改变其中的一个因素来进行探究，这种探究的方法叫控制变量法。控制变量法是进行探究性实验的一个常用的方法。答案：C C知识导学 要善于在生活中发现问题，利用已有的知识来解决这些问题，用科学探究的方法来寻找答案，这样就能日积月累地学习到更多的科学知识。特别是对于化学的学习，要善于观察实验现象，透过现象看化学反应的本质。 要学会科学探究的一般方法，能设计实验进行科学探究。科学探究是一个合作的过程，只有积极参与，才能享受到探究的乐趣。疑难导析 化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。做化学实验前一定要明确实验目的、步骤，避免盲目性。每次实验结束都要认真总结成功的经验或失败的教训，要注重对实验进行改进，提高实验的效果。如能否使用更简单的仪器、更价廉易得的药品，能否在操作上更安全可靠，能否使实验现象更明显、结果更准确等。问题导思 这是一个探究性学习问题。要求对人呼出的气体与空气中二氧化碳、氧气、水蒸气的含量进行探究。要根据问题情景，通过联想，设计实验方案，做出判断依据。要仔细分析图示内容，读懂图示内容的含义。 要探究人呼出的气体与吸入的空气中二氧化碳、氧气、水蒸气的含量是否相同，首先要收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体，然后利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能支持燃烧等性质进行实验，比较白色沉淀的多少，木条燃烧的程度等来判断二氧化碳和氧气的含量多少。典题导考绿色通道 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。为保证实验的客观性，设计实验的时候必须明确：实验目的(想探究的问题是什么)；实验自变量(需要改变的因素是什么)；实验因变量(需要观察测量的因素是什么)；控制变量(需要保持不变的因素是什么)。这种实验设计的方法叫做控制变量法。典题变式 某研究性学习小组的同学欲利用图1-4所示的装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题。图1-4(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。(3)查阅资料：绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水有机物+氧气绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气二氧化碳+水+能量(4)实验：操作步骤简答将各装置按图示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植
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