1/ 选出一套小学英语测试命题，分析一下影响命题难度的重要因素有哪些？参考答案：1 提出问题的角度和措辞2 解题的思维性质和思维量的大小3 解题的简繁程度4 书写量的大小5 题量的多少6 正确答案的清晰程度或错误答案的迷惑程度7 试题内在内容衔接，解题思路上的互相影响程度8 试题的排列方式和秩序9 评分标准和规则的宽严程度注：本题以上要点共占10分，结合实际及举例部分占10分。2/ 设计一套预习题试题，并对其进行评价。参考答案：a/ 问题诊断（1） 忽视预习，缺乏培养学生的学习策略意识 无预习练习预习练习内容及要求随意，缺乏针对性（2） 预习内容与教学内容不相关或相关度不高（3） 预习能力要求不科学（4） 有作业布置，无检测评价b/ 技能指导（1） 注重预习习惯养成，培养学习策略 布置预习作业，培养学生良好的预习习惯 系统指导预习方法，促进学生的学习策略逐步形成（2） 精心设计预习内容，与教学内容高度相关（3） 从学生的学习水平出发，科学设计预习能力要求（4） 及时检测预习效果，注意激励和点评注：从问题诊断和技能指导这两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以上要点之一进行合理分析就可。（10分）需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价。（10分）3/ 选择一套口语试题并从口语的命题设计方面对其进行评价。参考答案：（1）问题诊断 没有关注学生的特点进行口语命题的整体设计和分项设计 朗读题型缺乏趣味性，不易激发小学生的兴趣 对话，话题说话和合作表演类题型脱离学生生活实际，人为加大了口试的难度 对话，话题说话或合作表演类题型缺乏情境性，偏离了口语的目的（1） 技能指导 关注学生特点，整体设计口语命题 努力增强朗读的趣味性，激发学生持续自主发展自身口语 密切关注学生的生活，利用辅助说明设计对话，话题说话或合作表演类题型 为学生创设丰富的情景，进一步完善对话，话题说话或合作表演类题型注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。4/ 选择一套选择试题并从选择题的题干表述方面对其进行评价。参考答案：（1）问题诊断 题干的表述指向不明 题干的表述不简洁 题干的语境照搬课文 题干的语境不合理（2）技能指导 题干要呈现一个明确的问题环境 题干力求语言简洁，意思清晰 题干的语境要避免使用课文原句 题干的语境要贴近生活注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以 上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。5/ 设计一套听力习题，并分析一下要选择合适的听力材料需要从几 个方面来考虑。参考答案：选择合适的听力材料要从以下几个方面考虑：（1）材料的真实性。（2）难易程度。（3）多样性。注：结合以上三个要点进行案例分析（3*5=15分）结合培训者自身教学分析（5分）6/ 设计一套问答题习题，并从问答题的整体设计方面对其进行评价。参考答案：问答题的整体设计 a/ 笔试题中问答题形式的设计（1）问题诊断 局限于课本中知识的呈现方式，忽视语言测试的真实性 背诵式的问答导致语言的“假”交流（2） 技能指导 设置真实语境，保证输出语言的真实性 根据问答内容多样化设计问答方式 融合高低年级元素设计问答题b/笔试问答题题干的设计（1）问题诊断 测试内容能力要求缺乏层次性 测试要求狭窄单一，缺乏开放性 测试的评价性功能未体现 试题的制定不能有效反应学生的真实水平（2）技能指导 由易至难，分层次考查学生的知识水平 根据学生实际，适当设计开放性问题 合理设计题干，充分体现测试的评价性 合理设计问答题的区分度注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以 上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。7/ 首字母填空题的形式及其内容是什么？参考答案：形式：单句中首字母填空 和 段落（语篇）中首字母填空（4分）内容：单句中首字母填空可以用来训练和检测学生的词汇，语法和语言交际能力，更多侧重于训练，考查学生的语言能力如语音，词汇，语法等语言知识。（8分）段落（语篇）中首字母填空能够体现较强的交际性，侧重于综合运用能力的训练和考查- 包括在不同的社会文化环境中能恰当的理解和表达意思，综合使用所学语言的能力。（8分）8/ 小学英语教学中常见的汉译英习题的命题方式和内容是什么。参考答案：词组翻译训练和考查的是对较为基础的字词的认知和记忆。根据中文提示完成句子是在训练和考查学生字词应用的基础上，更注重培养和考查学生对句子的理解和运用能力。注：答出以上要点的基础之上还要要结合教学实际具体分析。9/ 选择一道阅读理解题命题，从题干的设计方面来进行评价。参考答案：（1）问题诊断文字表述不当图标意思模糊不清表格内容提示过少题干表述过于常识（3） 技能指导文字表述要准确图片关键信息要清晰表格内容提示到位试题表述紧扣理解要求注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以 上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。10/ 选择一套试题，并从试卷的信度，效度和区分度这个三方面来对试卷进行分析。参考答案：信度（1）语言测试的信度(test reliability)也叫测试的可靠性，指的是测试结果是否稳定可靠。也就是说，测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。例如，如果同一套测试在对同一测试对象（即受试者本身没有变化）进行的数次测试中，受试者的分数忽高忽低的话，则说明该测试缺乏信度。（2）影响试卷信度的因素试题的量试题的同质性试题的区分度考生的差异试题的难易度考试的时间（3）提高试卷信度应注意的要点增加题量，扩大考查知识面提高试卷的区分度注意梯度，把握试卷的难易程度注意试卷评分的准确性和客观性了解学生认知水平效度（1）语言测试的效度(test validity)也称测试的有效性，指一套测试对应该测试的内容所测的程度。也就是说，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。例如：“Is photography an art or science？Discuss”这种题目以摄影的知识为前提和主要内容，用来考语言能力，就不具有效性。又如用听写来测量学生的听觉能力，其效度也是不理想的，因为书面记录有声语言不仅涉及学生的听觉能力，而且还与他们的书写速度、拼写能力、语法知识、记忆能力和对全文的理解能力等有关。（2）提高试卷信度应注意的问题1/ 试卷内容是否紧扣课标中重要知识点，即考试内容是否有代表性。2/ 试卷设计时是否存在容易引起误差的题型，即是非题等。3/ 试卷的难度是否适中，是否具有较大的区分度。4/ 试卷的量是否恰当。5/ 试卷的结构排列是否科学。区分度（1）区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。区分度是衡量题目质量的主要指标之一，是筛选题目的依据。如果测试的区分度高，则该测试的信度必然理想，因此提高区分度是提高测试信度的方法。测题的区分度和难度关系也很密切。太难、太易的题目，区分度都不很好只有中等难度的题，区分度才比较好。（2）影响区分度的因素 试卷的难度是影响区分度的主要因素。如果试卷难度内容过于集中，没有梯度，就会影响试卷的区分度。此外，试卷的区分度还受试卷材料的影响。如果试卷题干繁琐，题目要求表达不清楚等。最后，区分
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